۳۰ دی ۱۳۸۶

آيه الله مجتهدي استاد اخلاق

وصيت آيت الله مجتهدي تهراني

 

آيت الله مجتهدي تهراني هم رفت و ما تنها مانديم. ديگر انفاس قدسي عالمي مجاهد که با ديدنش دلت از دنيا کنده مي شود به مشامت نخواهد رسيد و جز ياد و خاطري و هزاران افسوس چيزي در چنته نخواهيم داشت.
صاف و ساده و مردمي بود. قيد و بند هاي طلبگي دست و پا گيرش نکرده بود و الگوي طلاب به شمارمي رفت. اما در ميان همه خصوصياتش وصيت اين عالم رباني بيش از هر چيز آدم را به فکر وا مي دارد.
اين استاد فرزانه هميشه در درس هاي اخلاقش مي گفت در صورت فوتم به هيچ وجه راه و جاده را براي تشييع جنازه ام نبنديد تا کسي آزار نبيند و خيلي آرام در يکي از حجرات همين مدرسه علميه (يعني مدرسه علميه آيت الله مجتهدي ) دفنم کنيد.
آدم شرمنده مي شود. شايد ارتحال اين عالم رباني در زماني که اندکي وضعيت هوا بهتر شده است براي آن باشد که نخواست به کسي زحمت بدهد.
چقدر زمان بايد بگذرد تا مشاممان به رايحه يک حجت خدا معطر شود . . . خدا رحمتش کند وما را هم از خواب غفلت بيدار سازد.

۱۷ دی ۱۳۸۶

لايحه شوراي حل اختلاف در مجلس

در صورت تصویب نهایی مجلس نهاد قاضی تحکیم تشکیل می شود

نمایندگان مجلس کلیات لایحه شورای حل اختلاف و نهاد قاضی تحکیم را با ۱۴۹ رای موافق تصویب کردند.

به گزارش خبرنگار خانه ملت ، در صورت تصویب نهایی این طرح ، شوراهای حل اختلاف نهاد قاضی تحکیم تحت نظارت قوه قضائیه تشکیل می شود و نظارت بر امور مربوط به آن بر عهده رئیس حوزه قضایی است .

بر اساس این لایحه ، شوراها دارای ۳ عضو اصلی و دو عضو علی البدل خواهند بود که توسط رئیس حوزه قضایی برای مدت ۳ سال انتخاب می شود .

در صورت تصویب نهایی این لایحه قاضی تحکیم از میان اشخاص واجد شرایط با ابلاغ رئیس قوه قضائیه و برای مدت ۳ سال منصوب می شود و صلاحیت رسیدگی به دعاوی و امور حقوقی و جرائم قابل گذشت به استثنای حدود و قصاص را دارد .

این گزارش می افزاید : رای قاضی تحکیم قطعی است مگر آنکه خلاف بین شرع یا قانون باشد .

نظرات و سوالات خود را در مورد شوراي حل اختلاف را به ادرس

amirmahdi۱۶۱۵۴@yahoo.com

  ارسال نمائيد 

۱۷ دی ۱۳۸۶

شوراهاي حل اختلاف “مسير نامشخص”

          حدود ۴ سال پيش شوراهاي حل اختلاف با ابتكار  حضر ت ايه الله هاشمي شاهرودي  با هدف كاستن از حجم عظيم پرونده ها در دادگاهها و اهداف ديگري مانند دوري از تشريفات وقت گير دادگاهها و تسهيل مراجعات مردم شكل گرفت اكنون زمان خوبي براي بازبيني تاثير  اين تشكيلات شبه قضائي ميباشد به طور خلاصه گرچه شوراهاي حل اختلاف داراي نواقصي هستند اما به علت هاي ديگري داراي محسناتي هم هستند كه در صورت رفع اين نقصها ميتوانند به مرور زمان شاهد شورايي خوب مبتني بر رعايت عدالت باشيم.

گرچه مي دانيم اهداف اصلي تاسيس شوراها شايد به طور كامل بدست نيامده است وليكن بايد فرصت بيشتري به متوليان شوراها داد تا با برطرف كردن نواقص خصوصا استفاده از فارغ التحصيلان حقوقي و ايجاد سيستم ها ي مديريتي و بررسي بازخورد هاي مردمي  را ه را براي اعتلاي بيشتر اين شوراها فراهم اورند .

گرچه هم اكنون لايحه شوراهاي حل اخلاف با ديد نه چندان مثبت نمايندگان مردم روبرو شده است و احتمال انحلال و يا كم كردن صلاحيت هاي آن زياد است و ليكن به نظر مي رسد در صورتي كه نواقص شوراها برطرف گردد اين نهاد شبه قضائي مي تواند را ه را براي تسهيل دعاوي مردم جامعه فراهم نمايد .

نكته ديگر اينكه  محدود كردن صلاحيت هاي شوراهاي حل اختلاف  به مثابه انحلال آن مي باشد زيرا ديگر همان نيروهاي متخصص اندكي كه در شوراها حضور دارند نيز در سيستم نخواهند ماند و شايد تعداد انكي از شعبات شوراها براي صلح و سازش مورد نظر نمايندگان كافي باشد  در هر صورت نهال نوپاي شوراها هنوز به زمان بيشتري براي بالابردن كيفيت امور خود نياز دارد و انحلال آن يا محدود كردن  صلاحيت هاي آن به صلاح نمي باشد.

۱۷ دی ۱۳۸۶

حقوق جزااختصاصي Dr.hosein.aghaie.nia

از روز اول تمام دانشجويان در درس جزا در مورد او صحبت مي كردند و مي خواستند با او كلاس داشته باشند كنجكاو شدم و درس جزا را با او برداشتم از ابتداي مهر ۸۶ با او بيشتر آشنا شدم ” افرادي كه در دانشگاه ها درس خوانده اند و يا مي خوانند مي دانند كه بعضي از اساتيد انچنان برروي دانشجو تاثير مي گزارند كه تا مدتها و شايد تا انتهاي عمر ويژگيهاي آن استاد در ذهن مخاطب كه همان دانشجو باشد مي ماند استاد آقائي نيا استاد دانشگاه تهران كه در دانشگاههاي متعددي تدريس مي كند از جمله اين اساتيد است با اانكه اين استاد حقوق ” تخصص در رشته اي منحصر به فرد دارد ولي تدريس خود را در كلاس با ويژگيهاي اخلاقي در هم مي اميزد و درس زندگي را مي دهد آنگاه كه از جرم صحبت مي كند دغدغه هاي خود و جامعه را نيز نمايان مي كند و متذ كر خوب و پاك زندگي كردن مي شود و راه درست زندگي كردن را به دانشجو گوشزد مي كند با دانشجو انچنان برخورد مي كند كه در عين رعايت احترام استادي دانشجو او به مثال واقعي يك پدر مي داند و به او عشق مي ورزد چه درست مي گويند كه استاد و معلم انسان نيز مانند پدر انسان مي باشد و واقعا استاد حسين آقائي نيا اينچنين مي ماند.